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普安县远教“四抓”夯实基层堡垒助推脱贫攻坚

2016-10-19 14:36:34  作者:普安县远程办  来源:普安县远程办  浏览次数:173  文字大小:【】【】【
简介:普安县紧紧围绕“1+4+3”发展战略,充分发挥覆盖乡村的远程教育站点设备和人才资源优势,创新学用手段,以“服务脱贫攻坚”为主题,积极探索远程教育服务扶贫工作的新举措、新途径。
普安县紧紧围绕“1+4+3”发展战略,充分发挥覆盖乡村的远程教育站点设备和人才资源优势,创新学用手段,以“服务脱贫攻坚”为主题,积极探索远程教育服务扶贫工作的新举措、新途径。
抓服务大局突出时效性。始终将围绕中心、服务大局作为远程教育工作的出发点和落脚点。利用远程教育网络认真做好习近平系列讲话的学习宣传,针对党员群众普遍关心的加快构建新型农业经营体系、农业产业政策等热点问题,宣传讲解、加强辅导,帮助党员群众坚定信心,凝聚共识,推进农村改革发展措施的落实。结合“两学一做”有利契机,积极参与、主动作为,在普安组织工作网、天下普安微信等党建信息平台开设专题专栏,组织专题学习活动,开发特色教材,为基层党组织开展学习教育提供全方位服务。
抓服务功能突出综合性。按照“一站多用、一站多能”的要求,切实增强服务功能。进一步发挥好全县远程教育终端站点农村党员学习主阵地的作用,相继整合“第一书记”“五人小组”为农信息服务、文化信息资源共享、农村商务信息,统筹使用人力、物力、财力、网络信息等,充分发挥部门优势,打造以农村党员干部现代远程教育为主体的综合服务平台,形成了统一协调、各方配合、齐抓共管、综合利用的工作格局。
抓服务内容突出针对性。深入基层开展需求调查,按照农村党员群众的需求意见确定教学资源建设的方向和内容。结合农业产业特点和发展需要,以制作乡土教材为重点,大力开发农村党员群众易学易懂易用的实用课件。并顺应远程教育网络向村、社覆盖的需要,注重开发农业技能、卫生保健、创业就业、致富增收等课件。加大教学资源整合力度,落实有关部门责任,真正形成各具特色、互为补充、多方适用的教学资源体系,为基层党组织开展党员教育提供充足管用的学习教材。
抓服务方式突出灵活性。组织基层党组织采取课件辅导与现场指导、普遍教育与个性学习、站点播放与移动播放相结合的方式,组织党员干部群众集中学习党的基本知识和政治理论,个性化学习农村实用技术和务工专业技能,做到通用教材系统学、专题教材分类学、特色教材按需学。根据党员干部群众年龄、文化水平和职业进行分类,有针对性地组织学习。利用远程教育网络,开设网络课堂,组织党员干部和典型现身说法,用身边典型教育身边人,对农村群众开展种植、养殖技能培训和技术推广,切实增强教学服务效果。

 

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